La Red de Escuelas Asociadas de la UNESCO refuerza su papel estratégico en la educación frente a los nuevos retos globales
La Red de Escuelas Asociadas de la UNESCO refuerza su papel estratégico en la educación frente a los nuevos retos globales
La Red estrena un espacio permanente de decisión en el Pleno de la Comisión Nacional Española de Cooperación con la UNESCO para asegurar que la perspectiva del profesorado esté presente en sus estrategias y planes de acción.
La Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), dependiente del Ministerio de Asuntos Exteriores, Unión Europea y Cooperación, a través de la Comisión Nacional Española de Cooperación con la UNESCO, realiza labores de enlace y respalda las actividades de la Red de Escuelas Asociadas de la UNESCO (redPEA), una iniciativa internacional que impulsa la incorporación de los valores y prioridades de la UNESCO en los centros educativos, promoviendo la cultura de paz, la ciudadanía global, el desarrollo sostenible y el aprendizaje intercultural y patrimonial.
Del 30 de junio al 2 de julio, la Red de Escuelas Asociadas de la UNESCO celebró en Barcelona su XXXVII Encuentro Nacional, con la presencia y el respaldo de la Comisión Nacional Española de Cooperación con la UNESCO. Esta cita anual constituye el canal fundamental para conectar las directrices multilaterales definidas en la sede de París con el trabajo diario de los profesionales en las comunidades educativas locales.
El acto inaugural tuvo lugar en la sede del Institut d’Estudis Catalans, marco institucional que dio paso al posterior desarrollo de las jornadas técnicas y las mesas de co-creación en las instalaciones de Martí Codolar. En esta edición, el encuentro ha adquirido una relevancia estratégica singular tras la entrada en vigor del Real Decreto 368/2026 el pasado 6 de mayo, que otorga una nueva organización a la Comisión Nacional Española de Cooperación con la UNESCO. Esta norma consolida el papel del personal docente al incorporar a la Coordinación Nacional de la redPEA como vocalía permanente en el Pleno de la Comisión Nacional, garantizando que la experiencia directa del aula participe de forma activa en las decisiones de alto nivel.
Durante el balance de las jornadas, se realizó un reconocimiento explícito a la gestión y el desempeño técnico de la comisión coordinadora de la Red de Escuelas de Cataluña, encargada de la organización operativa en Barcelona, al respaldo institucional del Ayuntamiento de Barcelona, así como al liderazgo de la coordinación de la red nacional española para materializar estas jornadas.
EL FACTOR PROFESIONAL ANTE LA AGENDA DE EDUCACIÓN 2030
El encuentro estuvo marcado por los retos que afronta actualmente la educación a escala global. En consonancia con el Plan Estratégico de la Alianza Global por los Docentes de la UNESCO (2026-2029), las personas participantes analizaron los dos desafíos prioritarios que comprometen la sostenibilidad del sistema: la necesidad de revertir el índice de abandono de la carrera docente mediante la mejora de los mecanismos de apoyo al profesorado, y el fortalecimiento de su capacitación técnica para liderar la transformación digital y el uso ético de la inteligencia artificial en el entorno escolar.
Ante este diagnóstico, la redPEA reafirma su valor como el instrumento más eficaz para traducir las prioridades globales en proyectos prácticos dentro del aula. La implicación de los docentes permite articular estos objetivos en tres ejes de acción diaria: el aprendizaje intercultural, la educación para el desarrollo sostenible y la formación de ciudadanos conscientes de los desafíos globales.
PLANIFICACIÓN Y CALIDAD PEDAGÓGICA PARA EL CURSO 2026-2027
Además de facilitar el intercambio de buenas prácticas, las jornadas permitieron diseñar de forma colaborativa un proyecto educativo organizado en torno a los ámbitos de desarrollo sostenible, ciudadanía y patrimonio que guiará la acción de los centros durante el curso 2026-2027, reflejando la madurez operativa de la Red.
